El autismo compromete la ritmicidad de los movimientos corporales y la sincronización con los gestos del otro. En un taller de música para niños en esta condición proponemos superar esta dificultad, formando figuras rítmicas con gestos expresivos y buscando establecer un sentido común del tiempo a través de sonidos y coreografias.

Se plantea que estereotipias de niños con funcionamiento autista expresan una experiencia traumática del borde sensorial del cuerpo. Sin la sensualidad de lo erógeno, ni representación fantasmática, fracasan en lo discursivo simbólico devastando lo psíquico. Una viñeta clínica ilustrará cómo surge la metáfora en transferencia, dando lugar a lo psíquico siempre indisociable de la angustia.

A partir de la pregunta ¿Qué aporta el psicoanálisis, que es irremplazable, al estudio y tratamiento del autismo? resaltaremos el lugar de los dinamismos inconscientes y sus efectos  en la construcción subjetiva y del cuerpo Nos convocan a reflexionar sobre los armados y desarmados psíquicos, en sus acontecimientos y en sus fracasos. Se leerán viñetas de un análisis, tomando la transferencia y la escucha, como instrumentos de los cambios que se pudieron propiciar.