El texto se refiere a aspectos del trabajo elaborativo grupal, acerca de la sexualidad, que se desarrolla en la institución educativa. Niños y adolescentes, con sus preguntas, gestos y dibujos, interpelan la relación: cuerpo erógeno - nombre propio, cuerpo erógeno - género; denotando la complejidad de la construcción de la sexualidad, así como aludiendo aspectos del contexto histórico y cultural. A partir de estas viñetas que refieren a los avatares de la construcción del cuerpo erógeno, nos interrogamos y reflexionamos en torno a ¿nuevas? encrucijadas, que atravesadas por los cambios culturales, problematizan y complejizan nuestro abordaje, abriendo posibles caminos en la construcción de la sexualidad que cuestionan el modelo binario: varón y mujer.

Reflexionamos sobre algunas características que rodean la crianza de los niños hoy, a partir de los cuestionamientos que surgen del trabajo con niños pequeños y sus padres en el ámbito de una institución de educación inicial. Nos proponemos retomar algunas dimensiones acerca de cómo es vivido y tratado el niño pequeño y específicamente su cuerpo, por parte de los adultos, en relación a algunos de los discursos que imperan en nuestra sociedad, en la actualidad. Nos interrogamos acerca de las líneas ideales sobre las que se sostienen las prácticas de crianza que modelan las nuevas generaciones, haciendo referencia a las dificultades con los llamados "límites". Nos cuestionamos cómo quedan interpeladas las funciones parentales en relación al acotamiento de la pulsión y la instauración de la represión que estructura el psiquismo, así como el entramado identificatorio. Consideramos los efectos de la permanencia de un vínculo corporal muy estrecho entre padres e hijos más allá del período de necesaria dependencia.